Рекламный баннер 990x90px header-top
| Валюта | Дата | знач. | изм. | |
|---|---|---|---|---|
| ▼ | USD | 14.05 | 73.34 | 0.96 |
| ▼ | EUR | 14.05 | 85.9 | 2.65 |
В Тальменском комплексном центре социального обслуживания населения в отделении реабилитации несовершеннолетних с ОВЗ прошло очередное заседание родительского клуба по...
06:17
10.04.2026
В Тальменском комплексном центре социального обслуживания населения в отделении реабилитации несовершеннолетних с ОВЗ прошло очередное заседание родительского клуба по теме «Обучение родителей играм на развитие ВПФ».
Высшие психические функции -это сложные, сознательные, произвольно регулируемые психические процессы (мышление, речь, память, восприятие, внимание), формирующиеся прижизненно, социальные по своему происхождению и опосредованные культурными знаками ( Выготский Л.С.) .
Эти психические функции приобретаются, когда человек учится управлять своим поведением, возникают из совместной деятельности и общения. Все родители встречаются с трудностями в поведении и обучении «особого» ребёнка и через игру можно эффективнее развить их развивать.
В эти игры можно играть дома, в дороге, на прогулке, во время каких -то ежедневных бытовых действий (уборки, совместного приготовления еды, стирки и т.д.).
Родителям было предложено поиграть в такие игры, как «Ассоциации», «Мы ходили в зоопарк», " Я знаю 5 названий», «Нарисуй», « Фигура», а также родители обучились некоторым нейро -упражнениям.
Все участники занятия получили много позитива, а также информации о том, в какое время лучше проводить те или иные упражнения, как и когда эффективнее заниматься, чтобы появился устойчивый результат. Сами на практике убедились, как интенсивно работает мозг во время подобных игр.
Но, кроме развития, это и очень ценное взаимодействие между родителями и детьми. А совместно проведённое время, это мощный психологический фактор, который способствуют укреплению родительско-детских взаимоотношений и благоприятной психологической обстановке в семье.
Высшие психические функции -это сложные, сознательные, произвольно регулируемые психические процессы (мышление, речь, память, восприятие, внимание), формирующиеся прижизненно, социальные по своему происхождению и опосредованные культурными знаками ( Выготский Л.С.) .
Эти психические функции приобретаются, когда человек учится управлять своим поведением, возникают из совместной деятельности и общения. Все родители встречаются с трудностями в поведении и обучении «особого» ребёнка и через игру можно эффективнее развить их развивать.
В эти игры можно играть дома, в дороге, на прогулке, во время каких -то ежедневных бытовых действий (уборки, совместного приготовления еды, стирки и т.д.).
Родителям было предложено поиграть в такие игры, как «Ассоциации», «Мы ходили в зоопарк», " Я знаю 5 названий», «Нарисуй», « Фигура», а также родители обучились некоторым нейро -упражнениям.
Все участники занятия получили много позитива, а также информации о том, в какое время лучше проводить те или иные упражнения, как и когда эффективнее заниматься, чтобы появился устойчивый результат. Сами на практике убедились, как интенсивно работает мозг во время подобных игр.
Но, кроме развития, это и очень ценное взаимодействие между родителями и детьми. А совместно проведённое время, это мощный психологический фактор, который способствуют укреплению родительско-детских взаимоотношений и благоприятной психологической обстановке в семье.
Поделитесь новостями с жителями города
Если Вы стали свидетелем аварии, пожара, необычного погодного явления, провала дороги или прорыва теплотрассы, сообщите об этом в ленте народных новостей. Загружайте фотографии через специальную форму.
Полезные ресурсы
Рекламный баннер 728x90px center-bottom
Оставить сообщение: