Насилие и агрессия в учебных заведениях , к сожалению, довольно частое явление в городах.

Насилие и агрессия в учебных заведениях , к сожалению, довольно частое явление в городах.
Как защищать свои границы?
Буллинг (от англ. "bullying" – запугивание, травля) – это форма агрессивного поведения, при которой один человек или группа людей систематически и намеренно причиняет вред, унижает или запугивает другого, который оказывается в уязвимом положении. Буллинг отличается от обычного конфликта тем, что жертва не может эффективно защититься, и целью агрессора является самоутверждение за счет унижения жертвы. Явление может принимать различные формы: физическое, словесное, психологическое и кибербуллинг (травля в интернете).
Но , нужно понимать, что не вся агрессия может быть буллингом. Ни один подросток не избежал конфликтов с одноклассниками. Это не вредно, если конфликт разрешается взаимоприемлемым образом. Но, насмешки и драки превращаются в буллинг, если происходят преднамеренным и повторяющимся образом.
Есть особенности, которые отличают буллинг от других форм негативного поведения и действий: Если кого-то из детей в классе не любят, у него нет друзей, его неохотно принимают в игру, это не буллинг - это просто непопулярность! Никто не может обещать каждому ребенку в классе, что он будет всем нравиться. Но безопасность, физическую и психологическую, школа обязана обеспечить каждому ученику.
Буллинг имеет признаки : направленность на конкретного человека, повторяемость, превосходство одной из сторон конфликта (моральное, численное, физическое) над другой стороной.
Ребенок может ничего не говорить о своих проблемах. Но есть признаки, игнорировать которые нельзя:
Физические отметки (такие как порезы и ушибы) без логического объяснения, особенно если они часто встречаются.
Ребенок больше не хочет ходить в школу или проводить время на общественных мероприятиях, не проводит время с друзьями. Частая потеря вещей или исчезновение предметов из дома, порванная
одежда или испорченные книги, сломанные гаджеты или какие-либо другие личные вещи.
Ребенок говорит о чувстве одиночества, ведет себя скрытно и замкнуто.
Неожиданное изменение в поведении: чрезмерное беспокойство, привязанность к родителям, сопротивление повседневным делам.
Необычно агрессивное поведение, запугивание более слабых.
Жалобы на физические боли без каких-либо медицинских причин (например, головные боли, проблемы со сном, пищевые нарушения).
Внезапное снижение успеваемости и трудности в концентрации внимания.
Жалобы на вещи, которые раньше ребенка не беспокоили (на внешний вид, на место жительства и т.д.).
Саморазрушительное поведение, побеги из дома, самоповреждения и т.д.
Чего не надо делать:
Ждать, что само пройдет. Не замечать.
Искать причины и объяснения. Наличие объективных причин не делают травлю допустимой. Это как будто вместо лечения болезни оправдывать ее разгуливающим вирусом.
Путать травлю и непопулярность.
Cчитать травлю проблемой только жертвы. В очень щекотливом положении оказываются молчаливые свидетели. Многие в глубине души понимают, что происходит что-то нехорошее, но не имеют решимости сказать об этом, боясь сами оказаться в роли жертвы. В результате в их мировоззрении появляется убеждение, что они — нехорошие люди, а мир кругом небезопасен.
Cчитать травлю проблемой личностей, а не группы. Причина травли – не в особенностях жертвы, а в особенностях группы, в размытости границ допустимого и недопустимого, отсутствии правил игры либо отсутствии взрослых, устанавливающих эти правила.
Давить на жалость к жертве. Лишнее негативное внимание к жертве только усугубит ее положение.
Мириться и терпеть.
Единственным выходом является откровенный, но деликатный разговор с ребенком и общее решение, как преодолеть проблему. Важно помнить, что ребенку может быть неприятно говорить на эту тему, в этот момент он очень уязвим. Будьте терпеливыми и деликатными. Очень важно искренне поговорить с ребенком, но, если он закрывается, не устраивайте допрос, не повторяйте одни и те же вопросы по нескольку раз.
Попытайтесь выйти на тему насилия посмотрев вместе фильм или телепередачу, в которой говорится о запугивании, спросите мнения ребенка о поступках и мотивах всех участников, и хулигана, и жертвы, о возможностях разрешения ситуации. После обсуждения отвлеченной ситуации можно спросить, не слышал ли ребенок о чем-либо похожем, может быть он или его друзья сталкивались с чем-то похожим.
Также началу разговора может помочь история о ком-либо из знакомых, у кого дети попадали в сложную ситуацию и смогли из нее выйти.
Напоминаем, что в данном случае может помочь Детский телефон доверия 8-800-2000-122 , с дополнительным коротким номером 124!